Tarih Ders Kitaplarında Kimlik Söylemi

Modern dönemde eğitimin yaygınlaşması ve kitlesel boyutlara ulaşması, siyasî iktidarların ders kitaplarına olan ilgisini ortaya çıkarmıştır. Toplumsal bilgi, davranış, inanç ve değerlerin ders kitapları aracılığıyla aktarılmasıyla yeni nesillerde sadâkât, itaat ve aidiyet duyguları inşa edilmeye çalışılmıştır. Ders kitapları, siyasiiktidaramilyonlarcaöğrenciyeulaşaraktoplumsaldüzenisürdürmek, kültüreldeğerleriaktarmakveçeşitlinormlarıbelirlemekiçingerekduyduğumeşruiyetzemininisağlayanönemlibiraraçniteliğitaşır. Genelde kültür dersleri özelde ise tarih dersleriyle vatan, vatanseverlik, ulusu yüceltme gibi kavramlar aktarılırken milliyetçilik ön plana çıkarılır. Tarih ders kitaplarında belirli bir etnisiteye ait kültürel geçmiş diğerlerinin geçmişinden daha önemli görülür ve merkezde konumlanır. Bu bakış açısıyla tarih ders kitapları hakîm etnisitenin geçmişine çok büyük önem atfeder ve ötekiyi görmezden gelir. Tercan Yıldırım bu kitabında dönem dönem siyasi iktidarların tarih öğretiminin asıl araçsallaştırıldığı üzerinde durmuş, Türkiye’de tarih ders kitapları aracılığıyla inşa edilmeye çalışılan kimlik söylemini ortaya koymuştur.